大多数家长都反映孩子不爱写作文,有的家长给孩子补课,有的家长给孩子买书,更有家长给孩子讲道理,施加压力,但孩子为什么不爱写作文却很少有家长静下心来仔细想想。 

   写作文是一项繁重的脑力劳动,写作很难得到满分,写作大多是写以前发生过的事,孩子的生活圈子比较狭窄,缺乏生活体验…… 

  自从儿子上初中以来,每周两篇400字的小练笔,对他而言简直是“炼狱”,愁肠百结、痛苦万状半天也不见他挤不出几行字来,此情此景真让我抓狂。 

  写作之难难于上青天?作为家长真是爱莫能助吗?一次次翻开儿子的作文本,每一篇的评语几乎都是这样的硬伤——写得过于简单,欠生动,要有细节描写等等。无法改变的现状,从哪里入手呢? 

  有一天,我故意拿了一叠稿费单在儿子面前晃,“写一篇作文可以换一张稿费单,想不想?” 

  儿子不吱声,我猜他对我的提议不感兴趣。我又提高嗓门:“得一张稿费单可以换一个小时玩电脑喔!” 

  儿子马上来劲,连说好,但又面有难色地说:“我的作文写得这样,要什么时候才得发表啊!” 

  让孩子相信自己是成功者最好办法就是让他看到自己的成功,不能让儿子在写作文上打退堂鼓的最好的办法就是让儿子看到自己的文章发表。说来惭愧,儿子是柳州晚报的小记者,一直以来我都没有很好的利用这个平台,只是每天让他去看看、读读别的小记者发表的文章,从未指导过他去投稿,因为他写的文章实在太烂。 

  当务之急是改变态度,重新认识和定位。重新设定立足点——帮助儿子每周的小练笔拿得出手。首先和他一起找写作素材,记得一个周六上午他们班徒步去游柳江大桥、文昌桥、规划馆,本来可以有很多话可说但他却草草写完。我没有批评他,先肯定他的劳动,表扬他比以前写的字数多了一些,有一个句子比较生动,儿子见他的劳动得到了肯定,心情也大悦。我于是趁热打铁,先让他再看一遍他们刚学完的课文《长征》,总结一下为什么这篇课文篇幅写得那么长,总结完之后再修改。儿子知道修改方向后果然文章内容充实了一些,不仅增加了好几段,也会用一些好词句,当然远远达不到发表的水平。我耐着性子跟他商讨哪些地方还要修改,开头是不是可以换一种说法,结尾能不能富于启发性些,标题可否更耐人寻味?我一点点地抠内容,逐字逐句地把关,一篇800多字的《我的“长征”》作文终于大功告成,耗时5个多小时。很快文章得以见报,看着儿子喜悦、难以自信的神情,我们终于迈出了成功的第一步。成功是自信的支点,儿子收到稿费单,我又相应地给予同等稿费的奖励,这大大激发了儿子写作的信念。 

  一年坚持下来,儿子居然能在柳州晚报上有十多篇文章发表,真是非常的可喜可贺。 

  都说“失败是成功之母”,在我看来,成功才是成功之母, 每一次的成功都会增加孩子的自信,每次自信心的增加都会让他更有信心去争取下一次的成功,这样才会进入“正反馈”状态,就是所谓的良性循环。成功有倍增效应,你越成功,就会有越多机会,也会越自信,而自信和机会又会使你更容易取得成功。所以在我的教育理念里,孩子可以“摔跟斗”、可以失败,那是他成长过程中不可避免的,但我必须创造更多机会让他享受成功的喜悦,我相信成功才是成功之母。